先得搞清楚一個問題，誰在文本深度解讀?老師，學(xué)生，還是老師和學(xué)生?我所見到的有著所謂深度解讀的語文課堂，大部分是教師在傳達(dá)著自己的文本深度解讀結(jié)果。換句話說，學(xué)生并沒有在深度解讀，而是在接受教師的深

　　所謂“文無一、武無第二”，要在文學(xué)作品中如梁山好漢般排出個座次來，雖然不乏人炒，但終究當(dāng)不得真。而要在浩如煙海的二十世紀(jì)文學(xué)中僅僅挑出“十部小說”，其掛一漏萬可想而知。　　正如一位參與編選的同仁所說

　　問題探究　　《裝在套子里的人》是俄國文壇上一篇的杰作，值得我們研究和探討的問題很多。下面提出兩個問題，供大家研究：　　一.別里科夫是一個什么人?對此，有兩種截然相反的看法。一種說法認(rèn)為，小說描寫的別

　　我的孩子是獨生子，老人們疼愛他，什么事都不用他做，一年前他幾乎沒有勞動意識，不管大人多忙，他照舊飯來張口、衣來伸手;花錢時從不往心里去，不懂得勞動的辛苦和勞動成果的可貴。聽一些朋友說，像這樣的情況，

　　內(nèi)容提要：“中小學(xué)協(xié)同教學(xué)與心理發(fā)展”是教委“八五”和“九五”重點教育科研課題，《構(gòu)建協(xié)同教學(xué)的課堂模式，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展》是該課題的子課題之一。本文依據(jù)協(xié)同學(xué)和心理學(xué)理論對于協(xié)同教學(xué)的理論依據(jù)、基

教研教學(xué)論文集.doc

理解和信任是通向成功教育的必由之路南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校 張淑蘭 人類已跨入二十一世紀(jì)。生活在這新世紀(jì)之初的中學(xué)生，他們對開拓、創(chuàng)新有著一種強(qiáng)烈的愿望，他們敢想敢說敢做，心比天高，但他們又缺乏對過去的歷

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收獲“學(xué)習(xí)科學(xué)”——江西省語文學(xué)習(xí)南昌會議紀(jì)要南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校高中語文組江西省語文學(xué)習(xí)科學(xué)委員會第三次會員代表大會暨2010年學(xué)術(shù)年會，在南昌市拉開序幕，現(xiàn)簡要報告如下。學(xué)習(xí)科學(xué)是研究人類學(xué)習(xí)活動及其規(guī)律